El Rol de Investigador permite identificar,
describir, analizar e interpretar la realidad educativa que afronta hoy
en día la sociedad venezolana. Partiendo del los
resultados analizados e interpretados se obtiene un diagnóstico que facilita diseñar diferentes estrategias que permitan solucionar o mejorar los problemas detectados.
El Rol de Investigador tuvo como lugar de
aplicación E.S.A. Dr. Ramón Reinoso Núñez, ubicada en el estado Zulia, municipio
Maracaibo, Parroquia Carraciolo Parra Pérez, Urb. La Victoria I etapa, Av. 72 A con calle 68 B en las
siguientes fechas 20/01/2014 al 31/01/2014, para la recolección de datos se utilizó las técnicas de observación directa y como instrumento el diario de
campo.
A continuación les presento mi investigación sobre el centro de aplicación:
La Historia y el P.E.IC.
lo pueden detallar en este enlace:
Infraestructura
La E.S.A. Dr. Ramón Reinoso Nuñez cuenta con
una planta física que abarca una superficie 453mts2 con 30cms,
distribuidos en:
Ø 6 aula para la III etapa y 13 para la I y II etapa.
2 patios internos.
3 filtros de agua.
1 cocina escolar (P.A.E.Z.)
1 cafetín escolar
1 Biblioteca. Con medidas de 6 ancho X 10 mts largo.( en el
interior la misma cuenta con 1pizarra acrílica, 9 mesas, 24 sillas, un
televisor con DVD, 2 globos Terráqueos, 1 papelera, 8 armarios de
libros, 2 ventiladores de techo, 1 aire acondicionado integral, 6 lámparas
cada una de 4 tubos fluorescentes de las cuales solo funcionan 2, 1
computadora " no funciona").
1 dirección
1 subdirección
1 unidad de psicopedagogía
1 coordinación de matemática
1 cancha deportiva
2 baños múltiples (uno para niños y uno para niñas)
1 aula virtual
1 vivero escolar
1 estacionamiento
3 depósitos
Descripción del Grado
El día 20 de enero asistimos al colegio la cual nos atendió la
coordinadora ROSIL cABRERA quien nos dio la bienvenida al plantel luego nos
asigno por grado la cual no pudimos conocer de inmediato nuestro salón debido a
que ese día se impartió un taller para los docentes sobre el nuevo curriculum
bolivarian. El dia 21 de enero fui asignada como pasante al 3er
grado sección "A" perteneciente al turno diurno;
a cargo del mencionado grado se encuentra la Lcda. Misleny Vilchez,
quien tiene pocos años de servicio como docente pero estuvo laborando como
obrera en el plantel. Ella me dio dio la bienvenida l salón me presente antes
mis alumnos de inmediato me mostrron cariño y respeto execto de 2 alumnos. La
sección cuenta con una matrícula de 17 hembras, y 17 varones, para un total
de 34 alumnos, de los cuales 2 son de
bajo rendimiento academico, 1 niño presenta retraso de aprendizaje y una niña
con problemas de lenguaje, 3casos de problemas de vista, y en su mayoría todos
cobn problemas familiares: son hijos de padres separados, viven con otros
familiares entre otros, las edades promedio de la sección está
comprendida entre 09 y 10 años de edad.
Las fallas que se pueden apreciar en este grupo son:
Las fallas que se pueden apreciar en este grupo son:
Ø Desconocimiento del uso de la mayúscula.
Ø La acentuación incorrecta de las palabras.
Ø Falta a las reglas ortográficas.
Ø Dificultades para resolver ejercicios matemáticos.
Ø Muestras de anti valores como el irrespeto e irresponsabilidad.
Lista
de los alumnos
Lista de
los alumnos 3ero Sección “A”
Nº
|
Apellidos
|
Nombres
|
01
|
Ariño Duarte
|
Yinmileth
Paola
|
02
|
Hernández
reyes
|
Anel
Alejandro
|
03
|
Carrizo
Caridad
|
Krisbel
Daniela
|
04
|
Delgado
Urdaneta
|
Yeferson
David
|
05
|
Boscan
Ferrer
|
Diland
Joshue
|
06
|
Carrizo
Chamorro
|
Jaymarlyn
Esther
|
07
|
Blanco
Ferrer
|
Edilmar del
Carmen
|
08
|
Balkaran
Briceño
|
Ivana
Gabriela
|
09
|
González
Piñero
|
Rafael
Reinaldo
|
10
|
Prieto Morón
|
Leonardo
Andrés
|
11
|
Medina
Villalobos
|
Gelmar de
los Ángeles
|
12
|
Cisneros
morales
|
Alejandra
Antonieta
|
13
|
Arguello
Pájaro
|
Marwin Rubén
|
14
|
Rincón
González
|
Samuel
Salvador
|
15
|
Finol finol
|
Alejandro
José
|
16
|
Arenas
Fernández
|
Rafael
Andrés
|
17
|
Castro Foro
|
Lisdelyn
Valentina
|
18
|
Ferragut
Valecillos
|
Alejandro
enrique
|
19
|
Batista Di
Paola
|
Larry
Alejandro
|
20
|
Ocando
Velásquez
|
Milagros
Sofia
|
21
|
Torres
mieles
|
Carlos David
|
22
|
Ibáñez
Ramírez
|
Yuriaunys
Elena
|
23
|
Calderón
Téllez
|
Withney
Carolina
|
24
|
Nava Mengual
|
Jhoan Javier
|
25
|
García Leal
|
Jhon Jairo
|
26
|
Amaya Medina
|
Yolerik de
los Ángeles
|
27
|
Serrudo
Quintero
|
Norimar
Chiquinquirá
|
28
|
Rodríguez
Sandoval
|
Yessiber
Daniela
|
29
|
Bermúdez
Vilchez
|
Albes Luis
|
30
|
Pedroso de
Vicente
|
Scarlet
Cristina
|
31
|
Córdoba
Semprun
|
Cleudimar
Gabriela
|
32
|
González
Madrid
|
Hilmary
Daniela
|
33
|
Balceiro
López
|
Jonathan
David
|
Proyecto de Aprendizaje (P.A.):
“LA PARTICIPACIÓN HUMANA EN LA PRODUCCIÓN DE LA BASURA”
Descripción del aula
El aula del 3ero “A” es compartida por las tarde. Las paredes están en
buenas condiciones, es decir sin rayones ni grietas esta están pintadas en la
parte superior de blanco y en la parte inferior de amarillo ocre. En cuanto al
mobiliario cuenta con:
2 Ventiladores
de techo
2 Lámparas de
4 tubos fluorescentes.
2 Bombillos ahorradores
eléctricos.
1 Papelera
1 Un escritorio con su
silla
2 Archivos (en uso).
36 pupitres (no están en buenos
estados)
1 Pizarra acrílica.
1 Pizarra tradicional
Las
ventanas con sus respectivas cortinas
2 Cartelera con las efemérides
1
Carteleras para el proyecto
1
Cartelera para la exposición de los trabajos de los niños
1 Calendario (con los cumpleaños de
cada niño por mes)
1 Rincón de símbolos regionales.
1 Rincón de símbolos Nacionales.
1 Rincón de símbolos Naturales.
Entre otras
decoraciones que hace del salón un sitio cómodo y agradable
REFLEXIÓN
Al cumplir mi rol investigador me siento satisfecha pude compartir
varias experiencias junto a mi profesora y alumnos, me siento contenta de
pertenecer y ser una mas de las pasantes de esta gran institución.
Con el cumplimiento de este rol pude indagar a fondo no solo los
elementos que posee la institución sino también las necesidades que en ella
existen. Además de ello la diversidad de virtudes y oportunidades que poseen
cada uno de los alumnos del grado asignado.
|
21-01: los
Símbolos Patrios del Zulia
Himno del Estado Zulia
Bandera del Estado Zulia:
El cocotero:
Pelicano:
Cayena:
Escudo:
22-01
Este día se hablo sobre la gastronomía del Estado Zulia la cual se
mencionaban algunos platos típicos:
Fotos de platos típicos
23-01
Se vario un poco el tema y se trabajo con
Ciencias Naturales sobre el tema de Caída de los objetos y la gravedad
mencionando al famoso Galileo Galilei
24-01
El día de hoy se trabajo hasta las 9:30am
ya que se retomo el taller de la nueva propuesta del curriculum.
Esta primera semana me fue bien y pude adaptarme rápido al grupo que se
me fue asignado y mi maestra y mi personas nos hemos hecho amigas con los temas
me sentí acoplada y me gusto trabajar con esto para así cerrar el día de la
Zulianidad con éxito
|
Se retomo el tema anterior sobre la Zulianidad y se inicio el tema de
Valor Posicional (matemática)
Se les pidió a los alumnos crear la Bandera del Estado Zulia con granos
como caraotas, arroz, maíz entre otros.
28-01
Se trabajo con la lectura y revisión de higiene a los niños, luego se
les hablo de la PRINCESA ZULIA y ellos participaron hablando de lo que habían
entendido. También como símbolo del trabajador Zuliano dibujaron al popular
Cepilladero y nuestro mayor orgullo el Puente sobre el Lago
29-01:
El día de hoy se realizo la exposición en el patio central sobre la
Zulianidad en el patio central de la escuela, donde varios niños de mi grado
asignado participaron exponiendo sobre los platos típicos y patrimonios del
Estado Zulia, teniendo como resultado un buen desempeño y desenvolvimiento del
grupo.
30-01:
El día de hoy se trabajo con Ciencias Naturales, el cual se dio con
éxito, después del recreo se trabajo con la creación de un cuento imaginario
creados por los niños
31-01:
No hubo actividades por el agasajo del Día del Maestro
Al terminar esta segunda semana me siento aun mas satisfecha porque a
pesar del comportamientos de mis niños ellos trabajan y acatan a todas las
actividades que se les pide
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